Bảo vệ nền tảng tư tưởng Đảng trong nhà trường: Bài học từ THCS Lê Ngọc Hân

Việc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong nhà trường không chỉ là nhiệm vụ chính trị mà còn là then chốt để định hướng giá trị, xây dựng bản lĩnh cho thế hệ trẻ.

Trong bối cảnh mạng xã hội trở thành nguồn tiếp nhận thông tin chính của học sinh, những luồng tư tưởng đa chiều, cả tích cực lẫn tiêu cực, luôn đan xen. Nếu thiếu đi bản lĩnh chính trị và sự định hướng kịp thời từ nhà trường, học sinh rất dễ bị cuốn theo các thông tin sai lệch, những luận điệu xuyên tạc hoặc các lối sống lệch chuẩn, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến quá trình hình thành nhân cách.

Chiến lược “Xây đi đôi với Chống”: Lấy xây dựng làm cốt lõi

Quán triệt tinh thần Nghị quyết 35-NQ/TW của Bộ Chính trị, Đảng bộ Trường THCS Lê Ngọc Hân (phường Mỹ Tho, tỉnh Đồng Tháp) xác định phương châm hành động: “Xây đi đôi với chống”, trong đó lấy “Xây” làm chủ đạo. Theo thầy Lê Mạnh Cường, Bí thư Đảng bộ, Hiệu trưởng nhà trường, giải pháp bền vững nhất là thiết lập một hệ giá trị chuẩn mực, bồi dưỡng lòng yêu nước và ý thức công dân cho học sinh ngay từ sớm. Khi nền tảng nhận thức được củng cố vững chắc, những quan điểm sai trái sẽ không còn đất để thẩm thấu.

Vai trò “điểm tựa tư tưởng” của đội ngũ nhà giáo

Công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng không thể tách rời giáo dục chính trị trong chính đội ngũ cán bộ, giáo viên. Mỗi đảng viên, giáo viên không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà phải thực sự là một chủ thể định hướng giá trị, một “điểm tựa tư tưởng” đáng tin cậy cho học sinh. Sự vững vàng về chính trị của người thầy chính là lá chắn đầu tiên bảo vệ học sinh trước những tác động tiêu cực.

Hiện thực hóa Nghị quyết vào chuyên môn giảng dạy

Tại THCS Lê Ngọc Hân, việc học tập các văn kiện Trung ương không dừng lại ở những buổi họp lý thuyết khô khan. Trong các buổi sinh hoạt chi bộ, nhà trường tập trung thảo luận các giải pháp thực tiễn như: nâng cao chất lượng các môn học có nội dung giáo dục lý tưởng, xây dựng kịch bản xử lý các tình huống thông tin nhạy cảm và đặc biệt là đề cao vai trò nêu gương của đảng viên trong phát ngôn, ứng xử trên không gian mạng.

Đổi mới phương pháp tiếp cận trong thời đại số

Cuộc đấu tranh tư tưởng hiện nay không chỉ diễn ra trên các diễn đàn lý luận mà hiện hữu ngay trong từng tiết học, qua một câu hỏi ngây ngô của học sinh về tin tức trên mạng hay một trào lưu TikTok thiếu lành mạnh. Điều này đòi hỏi giáo viên phải có sự nhạy bén và phương pháp tiếp cận linh hoạt.

Thay thế sự áp đặt bằng tư duy phản biện

Cô Phạm Thị Luyến, Phó Hiệu trưởng nhà trường, nhận định rằng giáo dục chính trị hiện đại không thể là sự áp đặt một chiều. Thay vào đó, nhà trường khuyến khích đối thoại cởi mở, lồng ghép lý tưởng thông qua các hoạt động trải nghiệm thực tế. Khi học sinh được trao đổi về những vấn đề gần gũi với đời sống, các em sẽ tự hình thành chính kiến, biết phân biệt đúng sai dựa trên tri thức và sự dẫn dắt của thầy cô.

Xây dựng “sức đề kháng số” cho học sinh

Trong kỷ nguyên chuyển đổi số, bảo vệ tư tưởng phải đi đôi với giáo dục kỹ năng số. Tập thể giáo viên trường Lê Ngọc Hân đã chủ động hướng dẫn học sinh cách nhận diện tin giả (fake news), kỹ năng kiểm chứng thông tin và trách nhiệm khi chia sẻ nội dung trên mạng xã hội. Đây chính là cách xây dựng “sức đề kháng” từ bên trong, giúp học sinh tự bảo vệ mình trước các luồng thông tin độc hại.

Hệ sinh thái phối hợp: Chìa khóa của sự bền vững

Để công tác tư tưởng đạt hiệu quả tối đa, nhà trường không hoạt động độc lập mà xây dựng mối liên kết chặt chẽ với cấp ủy, chính quyền, Mặt trận và các đoàn thể tại phường Mỹ Tho. Sự phối hợp đa chiều này giúp nhà trường nắm bắt kịp thời dư luận xã hội, hiểu rõ tâm tư nguyện vọng của học sinh để có những định hướng chính xác và kịp thời.

Suy cho cùng, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong môi trường giáo dục chính là bảo vệ niềm tin của thế hệ trẻ vào lý tưởng cách mạng và con đường phát triển của dân tộc. Khi niềm tin ấy được vun đắp bằng sự tận tâm trong mỗi giờ giảng, trận địa tư tưởng sẽ luôn vững vàng trước mọi sóng gió.

Góc nhìn chuyên gia: Thực tiễn tại THCS Lê Ngọc Hân cho thấy, hiệu quả của công tác chính trị không nằm ở số lượng các buổi học tập nghị quyết, mà nằm ở khả năng “chuyển hóa” lý luận thành những hành động cụ thể, gần gũi và thuyết phục. Khi người thầy dùng uy tín và tri thức để dẫn dắt, giáo dục chính trị sẽ trở thành nhu cầu tự thân của học sinh thay vì là một nhiệm vụ bắt buộc.

Theo bạn, làm thế nào để các bài giảng về lý tưởng cách mạng trở nên hấp dẫn và gần gũi hơn với Gen Z? Hãy chia sẻ quan điểm của bạn cùng chúng tôi!