Các chuyên gia đánh giá cao tinh thần đổi mới của các dự thảo luật sửa đổi trong lĩnh vực giáo dục, tuy nhiên vẫn còn nhiều vấn đề cần được làm rõ, bao gồm quyền tự chủ và cấu phần đào tạo mới. Tại tọa đàm trực tuyến góp ý dự thảo các Luật về giáo dục, các chuyên gia và lãnh đạo các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp đã thảo luận và đóng góp ý kiến nhằm tạo ra một hành lang pháp lý minh bạch và công bằng cho sự phát triển bền vững của khối trường.
Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng đề xuất cần xây dựng hành lang pháp lý rõ ràng để các trường đại học tư thục có thể vận hành linh hoạt hơn, theo hướng mô hình doanh nghiệp xã hội. Đồng thời, cần làm rõ khái niệm về nội hàm của “trường đại học tư thục” và “trường đại học tư thục không vì lợi nhuận” để tránh lúng túng trong quá trình thực thi luật. Điều này giúp các trường đại học tư thục có thể hoạt động hiệu quả và minh bạch hơn.
Tiến sĩ Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng trường Trường Đại học FPT, đánh giá cao tinh thần đổi mới của các dự thảo luật, nhưng cũng bày tỏ lo ngại về quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học. Ông cho rằng, điều quan trọng đối với tự chủ đại học là quyền được tự thực hiện trong khuôn khổ pháp lý rõ ràng, thay cho cơ chế xin-cho như trước đây. Việc trao quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục đại học cần được xem xét và thực hiện một cách hợp lý.
Cũng tại tọa đàm, Tiến sĩ Khổng Hữu Lực, Trưởng phòng Quản lý Đào tạo Trường Cao đẳng Công nghệ cao Hà Nội, bày tỏ sự băn khoăn về vị trí của “trung học nghề” nếu được bổ sung vào hệ thống giáo dục quốc dân. Ông cho rằng, việc bổ sung trung học nghề vào hệ thống giáo dục quốc dân cần được rà soát kỹ lưỡng để đảm bảo thống nhất giữa mục tiêu của dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi), dự thảo Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) và các khung chính sách đang hiện hành. Điều này giúp tránh sự chồng chéo và đảm bảo sự thống nhất trong hệ thống giáo dục.
Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Đặng Ứng Vận, nguyên Phó Chủ tịch Hội đồng Khoa học Văn phòng Chính phủ, cho rằng, việc trao quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục đại học không thể dồn vào một cá nhân, cụ thể là hiệu trưởng. Ông nhấn mạnh cần phải cân nhắc thận trọng vấn đề này để đảm bảo rằng quyền tự chủ được trao một cách hợp lý và hiệu quả.
Các chuyên gia và lãnh đạo các cơ sở giáo dục hy vọng rằng, với những đóng góp và thảo luận, các dự thảo luật sẽ được hoàn thiện để tạo ra một hệ thống giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp phát triển bền vững và minh bạch. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng được nhu cầu của xã hội.
Thông qua tọa đàm, các chuyên gia và lãnh đạo các cơ sở giáo dục đã thể hiện sự quan tâm và mong muốn đóng góp vào sự phát triển của hệ thống giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Hy vọng rằng, những ý kiến đóng góp này sẽ được xem xét và giúp hoàn thiện các dự thảo luật, tạo ra một hành lang pháp lý minh bạch và công bằng cho sự phát triển bền vững của khối trường.