Ngày 2-8, gần 200 chiến sĩ Hoa phượng đỏ từ Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai đã tham gia vào Hành trình Ký sự non sông. Đây là hoạt động thú vị và bổ ích, mang đến cơ hội để các bạn học sinh giao lưu, học hỏi và rèn luyện kỹ năng thông qua các hoạt động tập thể, từ đó thắt chặt tình đoàn kết giữa các thành viên.

Trong chương trình, các chiến sĩ Hoa phượng đỏ đã trải qua các thử thách tại nhiều địa điểm nổi tiếng ở TP.HCM như Phố đi bộ Nguyễn Huệ, Nhà hát Thành phố, Công viên 30-4, Bảo tàng Mỹ thuật TP.HCM, Công viên dưới gầm cầu Ba Son và Công viên 23-9. Các học sinh của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai được chia thành 8 chi đội, với tên gọi lấy cảm hứng từ các địa danh và di tích nổi tiếng của Việt Nam như Hạ Long, Lý Sơn, Lũng Cú, Ba Bể.

Tại các trạm dừng chân, các chi đội không chỉ tham gia các thử thách vận động mà còn phải giải quyết các câu đố lồng ghép kiến thức lịch sử, địa lý và văn hóa. Đây không chỉ là một hoạt động ngoại khóa đơn thuần mà còn là dịp để các bạn teen rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, phát triển tinh thần đồng đội và thêm yêu mến quê hương. Thông qua hoạt động này, các bạn học sinh có thể tích lũy thêm nhiều kiến thức và kinh nghiệm thực tế, từ đó chuẩn bị tốt hơn cho tương lai.

Một hành động dũng cảm và đầy tinh thần trách nhiệm đã diễn ra tại tỉnh Gia Lai khi một cậu bé đang chăn bò đã nhảy xuống hồ cứu một em nhỏ khác bị đuối nước. Sự việc đã thu hút sự chú ý của cộng đồng và ghi nhận sự dũng cảm của em.

Cụ thể, vào trưa ngày 27/7, em Rah Lan Mik, sinh năm 2019, cùng anh chị đi chơi tại khu vực hồ thủy lợi thuộc thôn Thủy Lợi, xã Chư Sê. Tuy nhiên, em Mik đã tự tách khỏi nhóm và ra bờ hồ, không may trượt chân ngã xuống nước. Trong khi đó, em Kpă Hăn, sinh năm 2014, đang chăn bò gần đó và phát hiện thấy em Mik đang chới với giữa dòng nước.

Thấy không có người lớn xung quanh, em Hăn đã dũng cảm nhảy xuống hồ, bơi đến và kịp thời dìu em Mik vào bờ an toàn. Hành động của em Hăn đã được ghi nhận và khen thưởng. Ngày 2/8, đại diện Đoàn xã Chư Sê đã đến thăm và trao tặng giấy khen cho em Kpă Hăn vì hành động dũng cảm cứu em Rah Lan Mik khỏi đuối nước.

Em Hăn hiện là học sinh lớp 5A3 Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, xã Chư Sê. Trước đó, Ban Chấp hành Đoàn xã Chư Sê đã tặng giấy khen và phần thưởng cho em Hăn nhằm lan tỏa tinh thần trách nhiệm và nghĩa cử cao đẹp này. Hành động của em Hăn đã thể hiện sự dũng cảm và trách nhiệm của một người trẻ, góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

Hành động cứu người của em Kpă Hăn đã được ghi nhận và được khen thưởng vì tinh thần trách nhiệm và nghĩa cử cao đẹp. Em Hăn đã thể hiện sự dũng cảm và nhanh chóng đưa ra quyết định khi phát hiện em Mik gặp nguy hiểm.

Sự việc này cũng là một lời nhắc nhở quan trọng về sự cần thiết của việc giám sát và đảm bảo an toàn cho trẻ em khi vui chơi tại các khu vực có nguy cơ như hồ thủy lợi. Đồng thời, đây cũng là một tấm gương sáng về sự dũng cảm và trách nhiệm của người trẻ, đáng được học tập và noi theo.

Để biết thêm thông tin về sự việc, vui lòng truy cập báo Gia Lai và Tuổi Trẻ .

Trường Tre Việt, hay còn gọi là Bamboo School, đang nổi lên như một mô hình trường liên cấp tiên phong trong việc tạo dựng môi trường học tập cân bằng. Mục tiêu của trường là giúp học sinh phát triển toàn diện về năng lực và phẩm chất, đáp ứng nhu cầu của thời đại giáo dục mới.

Với phương châm giúp học sinh phát triển theo đúng năng lực và thế mạnh riêng, Bamboo School đã xây dựng một lộ trình cá nhân hóa học tập xuyên suốt từ cấp tiểu học đến trung học phổ thông. Chương trình học tích hợp giữa khung chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo với chương trình tăng cường tiếng Anh Cambridge giúp học sinh hình thành tư duy tự chủ và phát triển các kỹ năng cần thiết để trở thành công dân toàn cầu. Bên cạnh đó, trường cũng chú trọng phát triển tư duy công nghệ, thể thao và kỹ năng sống của học sinh.

Trong năm học 2024-2025, những nỗ lực không ngừng nghỉ của học sinh, giáo viên và phụ huynh tại Bamboo School đã được ghi nhận qua các con số ấn tượng. 100% học sinh khối 12 của trường đã đỗ tốt nghiệp THPT Quốc gia. Ngoài ra, trường cũng ghi nhận 32 học sinh đạt giải học thuật tại các kỳ thi học sinh giỏi, 28 học sinh đạt giải thể thao cá nhân và 70 học sinh đạt giải phong trào thể thao đồng đội.

Những thành quả này không phải là kết quả của một phong trào ngắn hạn, mà là kết quả của một môi trường học tập tích cực, sâu sắc và đồng bộ. Mỗi hoạt động tại trường được thiết kế dựa trên trải nghiệm thực tế và phản hồi từ chính người học. Điều này giúp các em phát triển đúng nhịp và không đánh mất bản sắc cá nhân.

Sự hài lòng của phụ huynh là kim chỉ nam cho việc cải tiến của trường. Bamboo School cụ thể hóa điều này bằng hệ thống chăm sóc khách hàng chuyên biệt, quy trình phản hồi đa kênh, các cuộc khảo sát định kỳ và đội ngũ cải tiến luôn sẵn sàng hành động. Trường cũng ứng dụng công nghệ để minh bạch hóa tương tác, rút ngắn thời gian phản hồi và cá nhân hóa trải nghiệm cho phụ huynh.

Tại Bamboo School, vai trò của phụ huynh không chỉ dừng lại ở việc hỗ trợ, mà còn trở thành một phần của quá trình giáo dục. Trường thường xuyên tổ chức các chuyên đề nuôi dạy con định kỳ giúp phụ huynh cập nhật kiến thức giáo dục hiện đại và kết nối sâu sắc với con trẻ ở từng giai đoạn phát triển.

Song song đó, đội ngũ giáo viên của trường được tập huấn liên tục, không chỉ về chuyên môn mà còn về năng lực quản lý lớp học, giao tiếp cảm xúc và áp dụng tư duy giáo dục tích cực. Bamboo School ưu tiên xây dựng văn hóa nội bộ dựa trên sự hiểu biết, tôn trọng và kết nối. Khi người lớn được học tập và phát triển, trẻ em sẽ có tấm gương sống động để noi theo.

“Một đứa trẻ phát triển toàn diện là kết quả của một ngôi trường vững chuyên môn, một gia đình thấu hiểu và một cộng đồng sẵn sàng cùng học để cùng hạnh phúc,” đại diện của Trường Tre Việt (Bamboo School) cho biết.

Trường THPT Lê Quý Đôn, tỉnh Đắk Lắk, vừa công bố danh sách trúng tuyển đợt 2 Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025-2026. Một thí sinh đã gây chú ý khi vỡ òa hạnh phúc trước sân trường khi biết mình trúng tuyển vào ngôi trường mơ ước.

Em Đoàn Anh Đức, sinh năm 2009, từ buôn Dhă Prông, phường Buôn Ma Thuột, đã đạt tổng điểm 16,25, bao gồm Toán 6,75 điểm, Ngữ văn 6,25 điểm và Tiếng Anh 3,25 điểm. Anh Đức chia sẻ, chị gái của em từng học tại trường và thường kể về những trải nghiệm tuyệt vời tại đây, từ việc thầy cô dạy hay, vui tính, đến môi trường học tập thân thiện.

Em quyết tâm thi vào trường và cảm thấy hạnh phúc khi đạt được ước mơ của mình. Trường THPT Lê Quý Đôn có điểm chuẩn cao nhất tỉnh, với nguyện vọng 1 là 19,5 điểm và nguyện vọng 2 lên tới 21,5 điểm. Tuy nhiên, trong đợt tuyển sinh đầu tiên, một số thí sinh đã chọn học tại Trường THPT chuyên Nguyễn Du hoặc các trường tư thục. Do đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đã cho phép tuyển bổ sung đợt 2 với điểm chuẩn thấp hơn.

Đạt được kết quả như mong muốn, Anh Đức không giấu sự vui mừng và hạnh phúc khi biết mình trúng tuyển vào ngôi trường mơ ước. Thành tích của em cũng là minh chứng cho sự nỗ lực và quyết tâm của bản thân trong kỳ thi tuyển sinh vừa qua.

Trước đó, vào đợt tuyển sinh đầu tiên, nhiều thí sinh đã cạnh tranh giành chỗ tại các trường có điểm chuẩn cao. Trường THPT Lê Quý Đôn là một trong những trường hàng đầu tại tỉnh Đắk Lắk, với môi trường học tập chất lượng và đội ngũ giáo viên có chuyên môn cao.

Hy vọng rằng, với thành tích của mình, Đoàn Anh Đức sẽ tiếp tục phấn đấu và đạt được nhiều thành công trong tương lai. Việc trúng tuyển vào Trường THPT Lê Quý Đôn không chỉ là một bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời của em, mà còn là cơ hội để em phát triển bản thân và đạt được ước mơ của mình.

Nhiều trường trung học phổ thông (THPT) tại TP.HCM đang tích cực xây dựng các phương án tối ưu cho việc thiết kế môn học lựa chọn cho học sinh lớp 10 năm học 2025-2026. Thay vì áp dụng một cách cứng nhắc các tổ hợp môn học lựa chọn như trước đây, các trường đang hướng tới việc linh hoạt xếp lớp dựa trên nguyện vọng môn học lựa chọn của từng học sinh. Cách tiếp cận này phù hợp với mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, cho phép học sinh được chọn học những môn mà họ yêu thích và phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai.

Các trường đang nghiên cứu và triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn linh hoạt, điển hình như phương án 2+2 hoặc 1+3. Những phương án này mang đến cho học sinh quyền lựa chọn môn học theo nguyện vọng, trong khi nhà trường sẽ sắp xếp lớp dựa trên chính các lựa chọn của học sinh. Ví dụ, tại Trường THCS và THPT Trần Đại Nghĩa, phương án 1+3 đang được áp dụng. Học sinh sẽ được cố định một môn tin học và có quyền chọn ba môn trong số tám môn lựa chọn còn lại. Trong khi đó, Trường THPT Trần Khai Nguyên và Trường THPT Nguyễn Thái Bình đang chọn phương án 2+2, nơi học sinh có thể chọn hai môn bất kỳ trong số bốn môn lựa chọn, và nhà trường sẽ cố định hai môn còn lại trong tổ hợp môn lựa chọn.

尽管 nhiên, quá trình triển khai các phương án này cũng gặp phải một số khó khăn. Một trong những thách thức lớn nhất là việc sắp xếp đội ngũ giáo viên và phòng học. Các trường cần có sự hỗ trợ từ Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM trong việc điều động và quản lý giáo viên để đảm bảo rằng mỗi học sinh đều có đủ cơ hội tiếp cận với các môn học mà họ lựa chọn. Sự linh hoạt trong xếp lớp theo nguyện vọng của học sinh không chỉ giúp họ được chọn học những môn mình yêu thích mà còn phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai.

Để việc triển khai các phương án thiết kế môn học lựa chọn đạt hiệu quả cao, các trường cần phải đảm bảo về đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất, đặc biệt là phòng học. Điều này không chỉ giúp học sinh thỏa mãn nguyện vọng học tập mà còn đảm bảo chất lượng giảng dạy. Sự hỗ trợ từ Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM là cần thiết để giúp các trường vượt qua những khó khăn này. Bằng cách phối hợp chặt chẽ và có kế hoạch cụ thể, các trường có thể thực hiện thành công việc linh hoạt xếp lớp theo nguyện vọng của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh.

TP Hà Nội đang gấp rút chuẩn bị cho lễ diễu binh, diễu hành nhân kỷ niệm 80 năm Quốc khánh vào sáng 2/9 tới đây. Sự kiện dự kiến sẽ thu hút khoảng 30.000 người tham gia, bao gồm các lực lượng vũ trang, học sinh, sinh viên, văn nghệ sĩ, công nhân và đại diện nhân dân.

Lễ diễu binh, diễu hành sẽ bắt đầu từ 6h30 sáng tại Quảng trường Ba Đình, sau đó đoàn sẽ di chuyển qua các tuyến phố trung tâm của Thủ đô như Hùng Vương, Hoàng Diệu, Kim Mã, Liễu Giai. Để phục vụ người dân theo dõi sự kiện, TP Hà Nội sẽ lắp đặt khoảng 270 màn hình LED tại 153 điểm và 400 loa truyền thanh dọc tuyến đường dài 10 km. Các màn hình tại nhà văn hóa, trường học và các điểm công cộng sẽ giúp người dân vùng ven cũng có thể theo dõi trực tiếp sự kiện, giảm áp lực tại khu trung tâm.

UBND TP Hà Nội đã thành lập 6 tiểu ban chuyên trách để lên kế hoạch chi tiết và tổ chức lễ kỷ niệm trang trọng, an toàn. Công an TP Hà Nội đã xây dựng phương án phân luồng giao thông, kiểm soát an ninh và bố trí các điểm đứng xem phù hợp cho người dân. Trước lễ chính, các buổi sơ duyệt và tổng duyệt sẽ diễn ra vào ngày 27 và 30/8.

Bên cạnh đó, nhiều hoạt động văn hóa – nghệ thuật đồng hành như triển lãm, chiếu phim, chương trình biểu diễn tại Quảng trường Cách mạng Tháng Tám và Trung tâm Triển lãm Quốc gia cũng sẽ được tổ chức. Đặc biệt, vào tối 2/9, Hà Nội sẽ bắn pháo hoa tầm cao tại 5 điểm, mỗi màn kéo dài khoảng 15 phút, tạo không khí lễ hội sôi động, đánh dấu dịp kỷ niệm trọng đại của đất nước.

Theo kế hoạch được UBND TP Hà Nội phối hợp với các Bộ, ngành Trung ương công bố, lễ diễu binh, diễu hành sẽ là một sự kiện quan trọng trong chương trình chào mừng 80 năm ngày Quốc khánh (2/9/1945 – 2/9/2025). Mở đầu chương trình là các nghi thức trang nghiêm như rước đuốc truyền thống, chào cờ, diễn văn kỷ niệm và phát biểu của lãnh đạo Đảng, Nhà nước.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 dày dặn kinh nghiệm với 30 năm giảng dạy tại Trung Quốc, đã chia sẻ những quan điểm thú vị về tiềm năng thành công của những học sinh ‘khó bảo’. Với kinh nghiệm chủ nhiệm của hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, biết tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Visit our website để tìm hiểu thêm về các kỹ năng lãnh đạo.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, là người làm nghề giáo, cô luôn mong học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề.

Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, các bạn có thể tham khảo thêm các bài viết liên quan trên trang web của chúng tôi.

Trong nỗ lực không ngừng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của con em trong bối cảnh mới, chính quyền thành phố đã đề xuất xây dựng và triển khai mô hình tổ chức điều hành liên vùng. Mô hình này không chỉ giúp tăng cường phân cấp mà còn ủy quyền linh hoạt cho các khu vực, từ đó tạo điều kiện cho việc quản lý giáo dục trở nên hiệu quả hơn.

Một trong những mục tiêu chính của mô hình này là chuẩn hóa quy trình báo cáo và kiểm tra chéo, đồng thời tạo sự liên thông dữ liệu và công nghệ vận hành chung giữa các trụ sở. Việc này không chỉ giúp cho quá trình quản lý trở nên minh bạch và hiệu quả hơn mà còn đảm bảo rằng mọi quyết định được đưa ra đều dựa trên dữ liệu thực tế và có sự phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị.

Đặc biệt, thành phố đặt mục tiêu đảm bảo 100% con em sinh sống trên địa bàn có đủ chỗ học. Đây là một thách thức không nhỏ, đặc biệt là trong bối cảnh dân số tăng nhanh và nhu cầu về giáo dục ngày càng cao. Tuy nhiên, với mô hình tổ chức điều hành liên vùng, thành phố hy vọng có thể phân bổ nguồn lực một cách hợp lý, đảm bảo cơ hội tiếp cận giáo dục cho tất cả trẻ em.

Song song với việc đảm bảo chỗ học, thành phố cũng tập trung vào việc đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất để tổ chức các hoạt động tại cơ sở giáo dục. Điều này bao gồm việc đầu tư vào các trường học mới, nâng cấp cơ sở hạ tầng hiện有的 và đảm bảo rằng tất cả các trường học đều có đủ trang thiết bị cần thiết để hỗ trợ việc học tập và giảng dạy.

Với những nỗ lực này, thành phố thể hiện cam kết mạnh mẽ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và tạo cơ hội học tập tốt nhất cho con em của mình. Việc triển khai mô hình tổ chức điều hành liên vùng không chỉ giúp cho việc quản lý giáo dục trở nên hiệu quả hơn mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của thành phố trong tương lai.

Thông tin thêm về dự án có thể được tìm thấy tại: trang web chính thức của thành phố

Ngày 20/7, tỉnh Đắk Lắk đã chứng kiến sự kiện iSMART AI Day 2025, một hoạt động thiết thực trong chuỗi sự kiện hướng tới việc phổ cập trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số tới gần hơn với học sinh. Sự kiện này mang đến cơ hội để hàng trăm em nhỏ trực tiếp tương tác với các thiết bị học tập thông minh, tham gia vào các hoạt động lập trình robot, thiết kế trò chơi hấp dẫn, trải nghiệm trong môi trường lớp học STEAM sáng tạo, và tìm hiểu về các ứng dụng AI cơ bản.

Chương trình được thiết kế với các tiết học sinh động và gần gũi, giúp các em học sinh cảm thấy tự tin khi tiếp cận công nghệ hiện đại ngay từ khi còn nhỏ. Thông qua hoạt động này, các em không chỉ được vui chơi mà còn có thể học tập và tích lũy những kỹ năng mới, hiểu rõ hơn về công nghệ và cách sử dụng các thiết bị thông minh một cách an toàn và đúng cách.

Anh Nguyễn Thành Công, một phụ huynh có con đang học lớp 2 tại phường Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk, chia sẻ về sự mới mẻ của chương trình tại địa phương. Anh cho rằng đây là một cơ hội tuyệt vời để các con trải nghiệm và tiếp cận công nghệ từ sớm. Anh Công cũng nhấn mạnh rằng công nghệ AI và khoa học thông minh thật sự phù hợp để các em trải nghiệm và tiếp cận từ khi còn nhỏ. Ông hy vọng sẽ có nhiều chương trình tương tự được tổ chức để các em có thể tiếp tục khám phá và học tập.

Theo bà Nguyễn Thị Kim Oanh, Giám đốc phát triển kinh doanh toàn quốc của Hệ thống Giáo dục iSMART, chương trình iSMART AI Day 2025 là một phần trong định hướng phổ cập công nghệ giáo dục và xây dựng nền tảng công dân số ngay từ khi các em còn ở bậc tiểu học. Trong thời gian tới, chương trình này sẽ được nhân rộng tại nhiều tỉnh thành khác trên cả nước, với mục tiêu xây dựng một môi trường giáo dục hiện đại và tạo cơ hội phát triển bình đẳng cho trẻ em ở mọi miền đất nước.

Bà Oanh cũng nhấn mạnh rằng chương trình không bị giới hạn bởi khoảng cách không gian địa lý. Tất cả học sinh ở các vùng miền đều có thể tiếp cận chương trình học và chất lượng giống nhau. Các em có thể tham gia vào các nội dung ôn tập và học tập, cũng như kiểm tra, và có sân chơi đồng bộ trên toàn quốc cả về nội dung và chất lượng. Điều này thể hiện cam kết của iSMART trong việc mang lại cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cao cho tất cả học sinh, không phân biệt vùng miền.

Thông qua sự kiện iSMART AI Day 2025, không chỉ học sinh mà cả phụ huynh và các nhà giáo dục đã có cái nhìn tổng quan về tiềm năng của công nghệ AI và công nghệ số trong giáo dục. Đây là bước tiến quan trọng trong việc tích hợp công nghệ vào chương trình học, giúp học sinh Việt Nam trở thành công dân số toàn cầu với kỹ năng và kiến thức cần thiết cho tương lai.